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    課題簡介
  • 課題概述
  • 課題方案
  • 課題文件
  • 《信息技術支持下的個性化學習研究》(課題立項號:116110001)為全國教育信息技術研究“十二五”規劃2011年度五個重大課題之一。課題著眼于全球關注的教育問題,研究信息技術支持下的個性化學習開展較為廣泛和進展較顯著的中小學第二語言個性化學習,以此為原型,進一步獲得研究發現,探索如何在理論和實踐、理想和現實之間構建一條合適的途徑,以推進信息技術支持下個性化學習的發展。

    本課題借鑒國際計算機輔助語言學習的最新成果,在國家英語課程標準的框架下,集成語料庫檢索技術、學習診斷的智能技術和WEB2.0技術,設計和開發敏特英語個性化詞匯學習與測試系統,這項ICT與核心學科英語的深層次融合的研究在應用范疇具有開創性的探索意義, 也為教育公共服務平臺建設和優質教育資源的共建共享提供一個教育教學應用的原型,是一個具有前瞻意義的研究項目。

    課題概述

    《信息技術支持下的個性化學習研究》(課題立項號:116110001)為全國教育信息技術研究“十二五”規劃2011年度五個重大課題之一。課題著眼于全球關注的教育問題,研究信息技術支持下的個性化學習開展較為廣泛和進展較顯著的中小學第二語言個性化學習,以此為原型,進一步獲得研究發現,探索如何在理論和實踐、理想和現實之間構建一條合適的途徑,以推進信息技術支持下個性化學習的發展。

    本課題借鑒國際計算機輔助語言學習的最新成果,在國家英語課程標準的框架下,集成語料庫檢索技術、學習診斷的智能技術和WEB2.0技術,設計和開發敏特英語個性化詞匯學習與測試系統,這項ICT與核心學科英語的深層次融合的研究在應用范疇具有開創性的探索意義, 也為教育公共服務平臺建設和優質教育資源的共建共享提供一個教育教學應用的原型,是一個具有前瞻意義的研究項目。

    課題實驗研究的目標是在總課題開發的敏特英語個性化學習與測試系統和基于語料庫的生成性英語學習資源的基礎上,根據不同地區英語教育的實際,開展分層次的大規模的區域實驗,形成符合中國學生英語學習特點的個性化學習策略和學習路徑,促進學生綜合語言應用能力的有效提高。

    本課題由上海市教育科學研究院研究員、博士生導師、課題首席專家蔣鳴和教授擔任總課題組組長,并組成由英語教學、教育技術、教育管理等多學科專家領銜的課題專家組,總課題組成員主要有:

    龔亞夫    人民教育出版社編審
    孟雁君    教育部全國中小學教材審查委員會委員、英語特級教師、敏特英語首席專家
    黃天元    中央電化教育館研究室副主任、心理學博士
    孫其軍    北京市朝陽區教育委員會主任
    宋    棟    云南省昆明市教育局局長
    王建華    湖南省長沙市教育局局長
    劉錦超    云南省文山苗族壯族自治州教育局局長
    王世軍    山東省淄博市教育局副局長
    夏秋榮    中國關工委全國教育專家指導中心研究員、北京教育學院朝陽 分院原副院長
    陳美玲    全國中小學計算機教育研究中心北京部副主任
    吳元其    湖南省英語特級教師、湖南師范大學碩士生導師
    黃   艷    沈陽市電化教育館館長
    容   梅    廣州市天河區教研室教研主任

    本課題成員還包括由北京敏特昭陽科技發展有限公司林亞琳總裁領銜、多名高學歷、高層次IT開發人員參與的開發團隊。以林亞琳女士為首的北京敏特昭陽科技發展有限公司,其研發團隊主要成員均具有良好的計算機專業的教育背景,并在近十年教育軟件和平臺開發方面積累了豐富的經驗,是全國具有良好信譽和知名度的教育IT企業。此外還邀請9年來從事敏特英語課題成績卓著的教育第一線的同志參與課題研究。這樣一支由多學科、多領域專家,教育IT企業和部分教育信息技術實驗區域的研究人員組成的課題組,有利于課題的體制、機制創新和研究創新。

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