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    子課題申報
  • 申報說明
  • 申報程序
  • 填報說明
  • 申報數據
  • 一  申報說明

    由北京敏特昭陽科技發展有限公司組織以蔣鳴和教授為首席專家的專家團隊申報的《信息技術支持下的個性化學習研究》課題,已通過全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室審批通過,列為全國教育信息技術研究“十二五”規劃2011年度重大課題(課題立項號:116110001)。根據課題研究計劃,現開始接受實驗研究子課題的申報,各實驗研究子課題的申報由總課題組根據全國教育信息技術研究課題規劃的立題要求和程序進行審批,審批通過并經全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室備案,將正式列為全國教育信息技術研究“十二五”規劃2011年度重大課題(《信息技術支持下的個性化學習研究》)的子課題,由全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室頒發立題通知書。

    二  申報程序

    凡愿意開展《信息技術支持下的個性化學習研究》實驗研究、具備一定實驗條件的區域、優秀中小學示范校均可申報實驗研究子課題。根據全國教育信息技術研究規劃的立題要求,志愿參與課題研究的實驗單位履行以下子課題申報立項程序。

    步驟一﹕閱讀和了解總課題研究方案。

    申報單位要組織參于子課題研究的有關人員仔細閱讀總課題研究方案,了解總課題的研究思路、研究目標和研究內容,尤其是有關實驗研究的內容,以此為依據,制定實驗子課題研究方案

    步驟二﹕組織實驗子課題研究組。

    由申報單位組織成立實驗子課題研究組,子課題組成員由申報單位領導、學科教師、信息技術教育學科教師以及其它有關人員組成,為了保證實驗研究的開展,子課題組組長一般宜由申報單位領導擔任。

    步驟三﹕根據實驗研究方案填報《子課題申請?評審書》。

    實驗子課題組要根據總課題研究方案以及本指南的有關要求和內容,結合實際,制定實驗研究方案,填報全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室編制的《子課題申請?評審書》。(此評審書包含以區域為單位填報的《專項課題申請?評審書》和以學校為單位填報的《子課題申請?評審書》,以下統一簡稱為《子課題申請?評審書》)。

    步驟四﹕上報《子課題申請?評審書》

    《子課題申請?評審書》填報后需經申報單位領導審閱通過,加蓋單位公章,正式上報總課題組。上報方式:《子課題申請?評審書》以紙質和電子兩種方式上報,紙質材料一式兩份郵寄至總課題組(郵寄地址:北京市朝陽區東三環北路3號幸福大廈A座606室,郵編: 100027,總課題組收);電子材料發送至總課題組電子信箱(125@mintelcn.com)。

    根據中央電化教育館全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室統一要求,重大課題子課題申報立項需繳納評審費100元。申報單位在上報《子課題申請?評審書》的同時繳納評審費。具體繳納方式另行通知。

    步驟五﹕立項評審

    總課題組在收到上報的《子課題申請?評審書》后,組織專家進行立項評審,評審結果分兩種情況:

    ⒈ 通過評審,總課題組將把由全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室簽發審核意見的立項通知書寄給申報單位,正式列為全國教育信息技術研究“十二五”規劃2011年度重大課題(《信息技術支持下的個性化學習研究》)子課題;

    2.《子課題申請?評審書》不符合立項要求,總課題組將出具修改建議書,請申報單位根據修改建議書進行認真修改,再次申報。

    課題立項獲批后,研究內容、人員不得隨意更改,如確實需要進行調整和變更的,請書面報告總課題組經同意后方可調整或變更。

    三  填報說明

    《子課題申請?評審書》填報內容說明

    全國教育信息技術研究課題領導小組辦公室編制的《子課題申請?評審書》需申報單位填寫的內容有六項:

    ㈠ 課題研究人員基本情況
    ㈡ 負責人和課題組成員近三年來與本課題有關的研究成果
    ㈢ 負責人和課題組成員“九五”規劃以來承擔的研究課題
    ㈣ 課題設計論證
    ㈤ 完成課題的可行性分析
    ㈥ 預期研究成果

    現就各項的具體填報內容及要求說明如下:

    ㈠ 課題研究人員基本情況填報說明

    在《信息技術支持下的個性化學習研究》總課題下, 實驗區和實驗??筛鶕^域和學校實際自行選擇子課題研究題目, 可供參考的選題是:

    預期最終成果欄可在 A.專著 B.譯著 C.論文集 D.研究報告 E.工具書 F.電腦軟件 G. 其它 等六個選項中選擇不多于三項,其中研究報告項為必選項,實驗研究成果的課例、校本課程等可歸入其它項。

    ㈡ 負責人和課題組成員近三年來與本課題有關的研究成果填報說明

    負責人和課題組成員近三年來與本課題有關的研究成果及“九五”規劃以來承擔的研究課題是指有關信息技術應用及英語教學研究的成果和課題。

    ㈢ 課題設計論證填報說明

    這一部分需填寫本課題的研究目標、研究內容、研究方法、實施步驟和創新之處(限2000字)。實驗子課題是總課題的組成部分,總課題的研究方案對實驗研究的目標、內容、方法、實施步驟和創新之處有一個普遍意義的原則闡述:

    1.實驗的研究目標

    總課題研究方案關于研究目標的闡述是(具體參見總課題申題報告):
    課題實驗研究的目標是在總課題開發的敏特英語個性化學習與測試系統和基于語料庫的生成性英語學習資源的基礎上,根據不同地區英語教育的實際,開展分層次的大規模的區域實驗,形成符合中國學生英語學習特點的個性化學習策略和學習路徑,促進學生綜合語言應用能力的有效提高。

    2.實驗的研究內容

    總課題研究方案關于研究內容的描述是(具體參見總課題申題報告):

    (1)敏特英語詞匯個性化學習與測試系統的基本框架
    (2)敏特英語個性化學習與測試系統的邏輯架構
    (3)學生英語學習練習和測試平臺與診斷與反饋系統設計
    (4)基于web2.0技術網絡學習社區
    (5)區域實驗設計
    構建符合學生認知特點和英語學習規律的學生個性化學習模式是實驗研究的基礎,實驗模式要解決如何因地制宜地設計英語個性化學習系統的學習模式以及教師專業發展兩大問題,實驗具體的任務是:鑒于人力、時間的制約,各單位在選擇研究內容時不宜面面俱到,有重點地選擇一項或幾項內容開展研究。

    3.實驗的研究方法

    總課題研究方案關于研究方法的闡述是(具體參見總課題申題報告):
    本課題的系統開發和資源建設是在課題研究進程中逐步形成、修正和完善的,與一般事先已有具有較完整的研究發現的實證性實驗研究在方法上有質的區別。為此要探索教育與技術融合的原型研究的新方法,即頂層設計–原型開發–中試實驗–修正完善–大規模區域應用實驗–學習模式應用的遷移條件研究–獲得研究發現。

    實驗區域可參考上述闡述來撰寫申報課題的研究方法。

    ⒋實驗的實施步驟

    課題預期研究周期為3年, 至2016年春結題。

    ⑴第一階段(2011-2012年) 本階段的研究任務是:
    ① 完成頂層系統設計;
    ② 在頂層系統設計框架下,分別開發可用于小型中試實驗的在線學習系統和在線練習測試系統;
    ③ 實驗課題區和實驗校的申報、環境建設、開展小規模實驗。
    ⑵第二階段(2013-2014年)
    ①在中試實驗基礎上集成在線學習系統和在線練習和測試系統。
    ②完成與公共服務平臺的對接;
    ③區域開展較大規模的實驗。
    ⑶第三階段(2015年)
    ①進一步完善系統;
    ②完成實驗總結,撰寫并出版課題研究報告和成果。
    實驗區域可根據總課題這一總體部署制定本單位研究的實施步驟。

    5.實驗的創新

    總課題關于課題創新的闡述是:
    ⑴ 本課題設計的是互聯環境下學習者自主發現式的英語學習和監測系統,旨在解決我國外語教學缺乏語境下應用瓶頸問題,構建課堂之外發展學生英語學習綜合應用能力的個性化e-learning學習模式。

    ⑵ 本課題強調學生為中心, 而不是以教材(包括多媒體教材) 為中心,把數字化語料庫應用于學生自主學習和實踐練習中,提供大量真實語境的學習材料, 讓學生自主的有選擇的學習,并轉化為有針對性的學習實踐。

    ⑶ 根據“數據中心上移和服務下行”的原則,在區域教育公共服務平臺上建設敏特英語詞匯學習與測試系統,實現學生學習信息的互聯互通,便捷、高效地提供學生的語言學習服務。

    ⑷ 本項目在國家英語課程標淮的框架下,借鑒國外經驗,開展學習能力表現標準的基礎研究,以支持區域學生英語學習測試系統的頂層設計,使測試具有學習診斷、反饋和糾錯功能,從而能有效地提高自主學習的效能。

    子課題申報單位可根據實際,參考上述闡述自行闡述實驗課題的創新之處。

    ㈣ 完成課題的可行性分析填報說明

    本欄填報主要參加者的學術背景和研究經驗,以及完成課題的保障條件(如 研究資料、實驗儀器設備、研究經費、研究時間及所在單位條件等)(限 1000 字)??筛鶕嶋H情況填報,關于信息技術環境設施(尤其是網絡環境和計算機網絡教室)情況要詳細填報。

    ㈤ 實驗子課題申報參考資料

    1.《信息技術支持下的個性化學習研究》課題申請報告
    2.《課題實施指南》
    3. 《課題管理辦法》
    4.《專項課題申請?評審書》
    5.《子課題申請?評審書》

    點擊下載:實驗子課題申報參考資料

    四  申報數據

    “ 十二五”子課題區域及學校申報情況匯總
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