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    培訓模式

    1. 區域性培訓(會議)

    應用背景:市場啟動初期選取當地有代表性的若干所學校,以課題實驗形式切入,短期內打造本地化成功案例,有能力召集某特定區域內的相關目標學校,為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。
    內容提綱:課題概況與本地化研究方向;試點學校實施方案與效果;參與教師經驗交流;產品操作使用方法培訓;產品教學方案與自學方案培訓;參與校長教師親身體驗。
    輔助工具:課題發展概況總結文案
    課題試點實驗方案
    課題是點實驗報告(3天/一周/兩周/一個月)
    產品操作使用方法
    產品教學方案與自學方案
    相關說明:通過培訓(會)放大試點的本土化案例的師范效應,完成市場的預熱。是各種商業推廣模式中,都不可或缺的部分。

    2. 聯盟校培訓

    應用背景:選取若干所學校,課題研究內容相似,短期內打造本地化成功案例,為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。
    內容提綱:課題概況與本地化研究方向;試點學校實施方案;產品操作使用方法;產品教學方案;參與校長教師親身體驗。
    輔助工具:課題發展概況與總結文案
    課題試點實驗方案
    課題試點實驗報告(3天/一周/兩周/一個月)
    產品操作使用方法
    產品教學方案與課例錄像光盤
    相關說明:通過培訓(會)建立本土化案例,產生示范效應,完成市場的預熱。是各種商業推廣模式中,都不可或缺的部分。

    3. 入校培訓

    應用背景:市場啟動初期選取當地一所敏特項目試驗學校,以課題實驗形式切入,短期內打造本地化成功案例,為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。
    內容提綱:專家報告
    課題概況與本地化研究方向
    試點學校實施方案
    產品操作使用方法(學生系統和教師系統)
    產品教學方案(教案,學案,復習計劃和教學策略)
    案例指導和評價
    參與教師學生親身體驗(教師分享交流,問題反饋分析)
    輔助工具:課題發展概況總結文案
    課題試點實驗方案
    課題試點實驗報告(3天/一周/兩周/一個月)
    產品操作使用方法
    產品教學方案與案例錄像光盤;
    相關說明:信息技術的最終落腳點是常規應用,學校師生對系統的使用評價對下一階段的運作有著直接的幫助。是各種商業推廣模式中,都不可或缺的部分。

    3.1 教師培訓

    應用背景:市場啟動初期選取當地一所敏特項目試驗學校,以課題實驗形式切入,為了在短期內打造本地化成功案例,根據教師的應用情況(已使用敏特的教師和未使用敏特的教師)針對學校參與實驗的骨干教師給予一定的培訓,為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。
    內容提綱:產品操作使用方案(學生系統和教師系統)
    產品教學方案(教案,學案,復習計劃和教學策略)
    參與教師親身體驗(教師分享交流,問題反饋分析)
    實驗報告撰寫方法
    輔助工具:課題試點實驗報告(3天/一周/兩周/一個月)
    產品操作使用方法(學習與管理系統)
    產品教學方案與課例錄像光盤
    相關說明:教師是實驗過程中的管理主體,對系統的科學評價對下一階段的運作有著直接的幫助。是各種商業推廣模式中,都不可或缺的部分。

    3.2 學生培訓

    應用背景:市場啟動初期選取當地一所敏特項目試驗學校,以課題實驗形式切入,為了短期內打造本地化成功案例,需要選取適合一定基礎條件的學生配合實驗,為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。
    內容提綱:課題背景介紹;勵志演講
    產品操作使用方法(學生系統)
    產品自學方案
    參與學生親身體驗,問題反饋分析
    輔助工具:課題發展概況總結文案
    產品操作使用方法
    產品自學方案
    勵志演講稿
    相關說明:學生是如何對待課題實驗和敏特系統,直接決定著整個活動的成敗。通過培訓(會)努力將此風險控制到最低水平。

    4. 代理商培訓

    公司與代理商簽協議后,組織代理商進行1次內部培訓,包括產品培訓、技術培訓和管理培訓,提供長期的遠程培訓及免費參加公司的培訓(食宿行自費,提前3天預約即可),根據培訓內容制定相應的考核,考核合格的員工可參加敏特項目的服務工作。