培訓模式

1. 區域性培訓（會議）

應用背景：市場啟動初期選取當地有代表性的若干所學校，以課題實驗形式切入，短期內打造本地化成功案例，有能力召集某特定區域內的相關目標學校，為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。

內容提綱：課題概況與本地化研究方向；試點學校實施方案與效果；參與教師經驗交流；產品操作使用方法培訓；產品教學方案與自學方案培訓；參與校長教師親身體驗。

輔助工具：課題發展概況總結文案

課題試點實驗方案

課題是點實驗報告（3天/一周/兩周/一個月）

產品操作使用方法

產品教學方案與自學方案

相關說明：通過培訓（會）放大試點的本土化案例的師范效應，完成市場的預熱。是各種商業推廣模式中，都不可或缺的部分。

2. 聯盟校培訓

應用背景：選取若干所學校，課題研究內容相似，短期內打造本地化成功案例，為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。

內容提綱：課題概況與本地化研究方向；試點學校實施方案；產品操作使用方法；產品教學方案；參與校長教師親身體驗。

輔助工具：課題發展概況與總結文案

課題試點實驗方案

課題試點實驗報告（3天/一周/兩周/一個月）

產品操作使用方法

產品教學方案與課例錄像光盤

相關說明：通過培訓（會）建立本土化案例，產生示范效應，完成市場的預熱。是各種商業推廣模式中，都不可或缺的部分。

3. 入校培訓

應用背景：市場啟動初期選取當地一所敏特項目試驗學校，以課題實驗形式切入，短期內打造本地化成功案例，為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。

內容提綱：專家報告

課題概況與本地化研究方向

試點學校實施方案

產品操作使用方法（學生系統和教師系統）

產品教學方案（教案，學案，復習計劃和教學策略）

案例指導和評價

參與教師學生親身體驗（教師分享交流，問題反饋分析）

輔助工具：課題發展概況總結文案

課題試點實驗方案

課題試點實驗報告（3天/一周/兩周/一個月）

產品操作使用方法

產品教學方案與案例錄像光盤；

相關說明：信息技術的最終落腳點是常規應用，學校師生對系統的使用評價對下一階段的運作有著直接的幫助。是各種商業推廣模式中，都不可或缺的部分。

3.1 教師培訓

應用背景：市場啟動初期選取當地一所敏特項目試驗學校，以課題實驗形式切入，為了在短期內打造本地化成功案例，根據教師的應用情況（已使用敏特的教師和未使用敏特的教師）針對學校參與實驗的骨干教師給予一定的培訓，為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。

內容提綱：產品操作使用方案（學生系統和教師系統）

產品教學方案（教案，學案，復習計劃和教學策略）

參與教師親身體驗（教師分享交流，問題反饋分析）

實驗報告撰寫方法

輔助工具：課題試點實驗報告（3天/一周/兩周/一個月）

產品操作使用方法（學習與管理系統）

產品教學方案與課例錄像光盤

相關說明：教師是實驗過程中的管理主體，對系統的科學評價對下一階段的運作有著直接的幫助。是各種商業推廣模式中，都不可或缺的部分。

3.2 學生培訓

應用背景：市場啟動初期選取當地一所敏特項目試驗學校，以課題實驗形式切入，為了短期內打造本地化成功案例，需要選取適合一定基礎條件的學生配合實驗，為區域內項目的整體啟動做好鋪墊工作。

內容提綱：課題背景介紹；勵志演講

產品操作使用方法（學生系統）

產品自學方案

參與學生親身體驗，問題反饋分析

輔助工具：課題發展概況總結文案

產品操作使用方法

產品自學方案

勵志演講稿

相關說明：學生是如何對待課題實驗和敏特系統，直接決定著整個活動的成敗。通過培訓（會）努力將此風險控制到最低水平。

4. 代理商培訓

公司與代理商簽協議后，組織代理商進行1次內部培訓，包括產品培訓、技術培訓和管理培訓，提供長期的遠程培訓及免費參加公司的培訓（食宿行自費，提前3天預約即可），根據培訓內容制定相應的考核，考核合格的員工可參加敏特項目的服務工作。